全校教師同仁：

您好！

為強化校園安全與心理健康支持文化，教育部已提供「校園學生自我傷害防治工作建議」（詳如附件），其中亦提出多項大專校院強化策略之重點方向，作為各校推動學生自我傷害防治工作之重要參考。

依前揭建議，學生心理健康之守護並非單一單位之責，而係全校共同之工作。全校教師同仁於教學與日常師生互動過程中，扮演重要的第一線覺察與關懷角色，應留意學生之情緒狀態、行為變化與學習適應情形，適時予以關懷、陪伴與初步回應；並於發現學生可能有心理困擾或自我傷害風險時，及早與輔導有關行政單位聯繫，以利後續之專業評估、轉介與支持。

本校學生輔導中心設有「珍愛生命」專區，彙整校內外心理健康、輔導與求助資源，提供全校師生查閱與運用。敬請各單位教師同仁踴躍參閱，並於教學與行政實務中善加運用相關資源，共同營造安全、支持與關懷之校園環境。

👉 珍愛生命專區：https://scc.fju.edu.tw/generalServices.jsp?labelID=7

學生輔導中心 敬啟

大專校院強化策略之重點方向（詳細內容請參閱附件）

一、完善輔導與醫療支持系統

建立充足、可近、多元的校內外輔導與就醫資源
發展系統化的轉介、追蹤與心理困擾篩檢機制
強化學輔中心與院系、行政單位之橫向連結

二、以多元需求為核心的身心健康促進

回應學生常見壓力來源（感情、學業、人際、家庭）
提供學業輔導、生涯規劃、壓力調適與人際關係相關課程或工作坊
將情緒覺察與自我照顧融入課程與校園日常

三、已確診精神疾病學生之跨系統支持

透過個案會議連結學生、家長、校內外醫療與社福資源
協助就醫、回診與服藥追蹤，並提供家長衛教與支持
善用教育部與衛福部相關資源與宣導素材

四、非一般學籍與高關懷學生之追蹤機制

強化休退學、延畢、復學、轉學生、特教生等之關懷頻率
建立跨單位連動的關懷與心理健康追蹤系統

五、外籍學生心理支持與文化敏感服務

透過國際處增進外籍生與校園連結（活動、導師制度）
連結外語諮商與專業資源，並加強校內人員相關訓練

六、提升校內輔導資源可近性與能見度

透過導師、系所活動與宣傳機制提升學生對資源的認識
回應學生不易主動求助的實際困境

七、強化學段轉銜期間的關懷銜接

避免高中畢業至大學入學間的輔導空窗期
及早聯繫轉銜個案與原就讀學校，評估關懷急迫性

八、提升校安人員危機應變與輔導知能

強化情緒辨識、同理溝通、危機評估與介入流程
建立校安人員作為第一線心理安全防線之角色

九、全面提升校園心理健康素養

推動心理健康促進與心理健康急救等課程
培養師生自助與助人的能力